２校時の授業は、どちらのクラスも算数です。１組では、「教科書に載っている四角形と合同な四角形をノートに書いてみよう」という学習課題に取り組んでいました。子どもたちは、定規や分度器を使って、辺の長さや角の大きさをはかっていましたが、「なるべく少ない条件で！」という先生の指示を聞き、困っている子の姿も見られました。定規・コンパス・分度器を使って、どのように書けば良いのか、方法を考えました。２組では、「はるとさんとさらさんがかいた三角形が、違う三角形になった理由を説明しよう」という学習課題に取り組んでいました。２人に提示された条件は「辺ABの長さが４㎝、辺BCの長さが4.4㎝、角Cの大きさが60度」というものです。どんな条件が足りなかったのか、説明できたでしょうか？　どちらのクラスも聞いている人にわかりやすく説明することが求められています。説明に使う言葉や順序などを工夫しなければなりません。５年生になって、だんだん学習内容が難しくなってきています。