２年生の算数では、目盛りの間のちょっとしたところまでの長さをどうやって測るかを考えていました。しばらくの沈黙の後、目盛りの間に線を書けばいい、そうだそうだ、と子どもたちがいろいろな意見を言い出します。先生が黒板に少し違うことを書こうとすると、そうじゃない！と、必死に説明を始める子もでてきました。いつの間にか教室中が、ちょっとの長さをどのように測るかという課題に夢中になっていました。