次期学習指導要領では、これまでの改訂の中心であった「何を学ぶか」という指導内容の見直しに加えて、「どのように学ぶか」「何ができるようになるか」を構造的に問うものとなっています。特に「どのように学ぶか」については、いわゆるアクティブ・ラーニングの視点により、「主体的で対話的な深い学び」を目指すことが重視されています。今日見掛けた、教室での「対話的な学び」の一場面を紹介します。