２年生が算数の授業で「長さ」の学習をしていました。この学習では、長さについて、普遍単位を用いる必要性に気づかせ、それを用いた測定が正しくできるようにすることを主なねらいとしています。こうした量の測定の指導では、量の大きさの感覚を豊かにすることが大切になります。写真は、教師に指示された長さを、自分の感覚をたよりに、指で正しく表現できるかを試している場面です。